GRANDE RETORNO

É isso aí galera!!!!

Os professores estão de volta e com a corda toda.Tem gente se preparando para entrar o semestre com novas tecnologias.
A era do giz acabou, agora é informatização ou não se tem comunicação.

CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIA

Olá,caminhante,amigo, quero compartilhar com você as minhas impressões relacionadas aos poemas FUSIONISMO de Ubiratan Aguiar, VERDADE de Carlos Drummond de Andrade,MUDE de Edson Marques e CAMINHANTE,extraído de "Comunidade",1926.

Os poemas nos dão a certeza de que é urgente a mudança,porém feita de forma calma,coerente,consciente,sem atropelos,gradativamente.Embora gere angústia,medo,incerteza e uma série de pensamentos antagônicos há de se fazer uma CAMINHADA que precisa de um trabalho árduo,em equipe,remetendo a Lucas Ciavatta, uma aprendizagem colaborativa que nos conduza a verdades ou a meias verdades,mas que permita sempre deixar uma porta aberta.Aberta às novas expectativas educacionais.
Levando em conta a minha trajetória de busca,de tirar proveito do inesperado,já que caí nesta função de Orientador Tecnológico por estar sobrando na escola,após anos de profissão, mas que está sendo um desafio prazeroso e instigante.
Sabendo disso,tenho como meta ou primeiros passos conduzir os alunos à utilização do computador como ferramenta de aprender.Quebrando os paradigmas das aulas expositivas, que há tempo estão ultrapassadas ,e motivando os alunos na elaboração de trabalhos e pesquisas fazendo uso da "máquina." Ensinar e aprender com os alunos,levando-os a ter senso crítico com os conteúdos encontrados na rede(Internet).Ensiná-los a selecionar os sites e conteúdos mais adequados e confiáveis.Enfim, fazê-los mais interessados no conteúdo,e consequentemente as aulas mais atraentes, já que o computador será usado não como obrigação,de forma imposta,mas sim como entretenimento.
A propósito,caros amigos, gostaria de enfatizar o trabalho de nossa tutora.Ela está de parabéns, pois intervinha na hora exata, com lembretes "provocativos","esclarecedores","concordantes",tranquilizando a todos e se disponibilizando(presencial ou on-line) para o que quer que fosse. Isso dá muita segurança a quem faz um curso desse tipo, especialmente para os iniciantes.
Gostaria,também,de deixar registrado que as melhores ferramentas que obtive nesse curso são os amigos que conquistei e espero conservá-los.Foi um relacionamento em clima de camaradagem,cumplicidade e estreitamento de laços.

ativ.9

PROJETO POLÍTICO & SOFTWARE EDUCACION AL

Com as novas tecnologias voltadas para o processo educacional,as crianças entram em contato com um mundo repleto de estímulos visuais e auditivos, em diversas mídias(programas de TV,videogames e filmes).
É indiscutível, em nossa opinião, o poder de fascinação das máquinas sobre os alunos e professores.Porém,a presença de computadores em sala de aula não é suficiente para assegurar melhorias no ensino, se não for levado em conta a qualidade do software escolhido.
Atualmente, o computador, no contexto educacional, deve ser encarado como uma tecnologia à disposição dos professores.Estes,por sua vez, devem escolher bons softwares educacionais para que a sua utilização propicie experiências escolares novas e ricas,ou pelo menos, que torne mais eficiente o ensino.
O software em si não implica em nenhuma mudança no processo educacional, se não for utilizado dentro de um contexto que envolva o projeto político pedagógico da escola. Deve ser visto como um instrumento que facilite o" aprender" no ambiente escolar ,e sua aplicabilidade ,reverta a um melhor desempenho no processo de aprendizagem. O conteúdo deve ser abordado de forma objetiva, priorizando a interação e a criatividade, bem como, estimulante,provocativo e desafiador,a fim de prender a atenção do aluno.


Atividade realizada por Adriana Soares,Cristina Sodré e Silvana Endlich.

Unid.IV-ativ.5

E POR FALAR EM PROJETO...

O Projeto Amora do Colégio Aplicação - UFRGS vem chamando bastante atenção pela sua grandiosidade, já que trabalha com atividades desenvolvidas pelos próprios alunos em função de situações desafiadoras para si mesmos.
Através dele vemos a interdisciplinalidade sendo aplicada com eficácia.
Acesse o link abaixo e confira.
http://amora.cap.ufrgs.br/

ENTREVISTA JOSÉ MANUEL MORAN - parte 01

AS MULTIPLAS FORMAS DE APRENDER

É chegada a hora de refletir sobre como usar toda esse avanço tecnológico a favor da educação e tentar eliminar qualquer margem de erro, para isso existem várias formas de reciclagens inclusive os cursos à distância que estão cada vez mais requisitados, eficazes e rompendo barreiras de preconceitos.
Não temos tempo a perder, a opção é só uma: seguir em frente.
Vamos nessa?

"OS DESAFIOS DA LINGUAGEM"

OS DESAFIOS DA LINGUAGEM NO SÈC. XXI PARA A APRENDIZAGEM NA ESCOLA
Pedro Demo

Refletindo sobre a fala de Pedro Demo, vemos mais uma vez a questão da necessidade de a Escola estar inserida na realidade e nas atualidades. Infelizmente, ela não tem acompanhado o desenvolvimento do mundo. “A Escola usa a linguagem de Gutemberg de 600 anos atrás”.
Na linguagem de hoje, vemos inserida a “nova mídia”, através da qual as crianças leem o mundo por recursos tecnológicos que as levam a interagir com outras crianças e pessoas, em ambientes de aprendizagem riquíssimos e dotados de imagens, sons, animação, textos; realmente bem atraentes.
Através da tecnologia, a criança constrói sua aprendizagem. O que ela aprende é o que ela vive, e enfrentando desafios que precisam ser resolvidos (muitas vezes, através de bons jogos); por outro lado, “a Escola parece um mundo estranho” – o que oferecemos ainda é a leitura de textos ordenados, cópias, tabuadas e soluções prontas. Parece que insistimos em ver a criança como um depósito a ser preenchido de ensinamentos, como se assim, ela realmente aprendesse.
É realmente necessário mudar a Escola. E não haverá mudança sem que o professor – “a figura fundamental” – compreenda e queira. É claro que devemos ter espírito crítico, já que nem tudo nos é útil; é preciso saber usar as ferramentas tecnológicas na aprendizagem de forma que atinjamos os objetivos educacionais propostos. Para tal, teremos que estudar e discutir mais este assunto, ter a humildade de reconhecer onde paramos e quem sabe até nos “reinventar”, para podermos continuar acompanhando e estarmos dentro de toda essa transformação. Afinal, como diz Pedro Demo: “Não há como substituir o professor. Ele é a tecnologia das tecnologias, e deve se portar como tal.”

cristina maria sodré

QUINZE BONS MOTIVOS...

Os quinze motivos do uso do computador na educação com base no texto de Valente, o computador será capaz de :

1.Ensinar;
2.Provocar uma mudança de paradigma pedagógico;
3.Enriquecer ambiente de aprendizagem;
4.Facilitar a interação do aluno com os objetos desse ambiente;
5.Levar o aluno a construir o seu próprio conhecimento;
6.Trazer animação, facilitando a simulação de fenômenos;
7.Motivar e despertar a curiosidade do aluno;
8.Desenvolver o raciocínio ou possibilitar situações de resoluções de problemas;
9.Promover a construção do conhecimento que acontece quando o aluno constrói um objeto de seu interesse;
10.Promover o envolvimento afetivo, o que torna a aprendizagem mais significativa;
11.Levar o aluno a manipular conceitos, contribuindo assim para o seu próprio desenvolvimento mental;
12.Promover um processo de reflexão que poderá produzir diversos níveis de abstração (abstração reflexiva);
13. Promover a interação do aluno com seu meio social ( seja o mediador, o seu professor, colega, pais, outras pessoas quaisquer, seja mesmo por meio da Internet, ou qualquer outra mídia);
14.Promover a troca de experiências, facilitando a colaboração entre seus membros;
15.Levar o aluno a um processo de construção do conhecimento por ele mesmo, como produto do seu próprio engajamento intelectual ou do aluno como um todo (auto-aprendizagem e construção).

Texto elaborado por Cristina Maria Sodré, Adriana Soares, Silna Endlich e Solange Figueredo